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2021-05-01 17:04:40 一、审清问数
题目作答的顺序，自然需要从审题开始。而在提出对策题型审题的过程中，问数判断不清一般是大家容易马失前蹄所在，多答或少答一问，对于我们分数的影响是不言而喻的。因此，我们需要在审题的过程中明确判断清楚。
如果题干设问的方式是“针对或就某问题，提出建议或对策”，则为一问的情况，我们只需根据题干中所针对的问题，去材料中提炼相关的要点即可，如2015年“就如何发展创意农业提出建议”即是如此。但是，如果题干设问的方式为“请总结XX，并提出方案或措施”，其中有关于“及、并、和”等并列关联词衔接，则为两问的情况，需要我们去对应材料中将相关所有要点寻找齐全，一并写到答案之中方才完整，如2020年县级“总结L县网络直播教学的成效，并提出在全县推广的主要措施”即是如此，我们既需要将相关成果效果提炼出来，同时也需要关注相关措施要点。
二、找全要点
审完题后，我们带着问题去材料中阅读提炼要点。根据问数不同，我们需要关注的要点完整度略有差异。对于一题两问的题目，我们除了对策的相关要点之外，仍需要重点关注让我们概括总结的对象。在此，重点和大家分享关于一题一问与一题两问中对策要点的提炼技巧。
尽管题干中设问是需要我们提出建议或措施，但相关答案要点仍主要来源于材料。我们去材料中阅读分析时，需要重点关注关于做法的表述，亦即“动词+宾语”结构短语，如“签订协议”、“实施计划”、“出台政策”等，倘若符合题干设问，即是答案要点，需重点勾画标注。此外，我们经常容易忽视遗漏的为材料中相关问题的表述，导致要点遗漏，分数不高。如2020年县级提出对策题型材料最后一段中有“网络直播教学的资源总量还是很有限”、“还有很多课程没有实现资源共享”等问题，亦需要我们反向推理，提出相应的方案措施，如此要点才能更加齐全完整。
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