灵鹏教育
2019-12-01 18:20:12 有效把握题干信息，从题干中得到作答对象。对于贯彻执行题，题干一般会提供文种、身份、处境这几种信息，对于主体部分的作答内容需从这几方面有效把握，尽量从题干内拿到作答对象。
例一：给定资料4叙述了Z市农村改厕情况。相邻的F市也将启动农村改厕工程，假设你是F市政府工作人员，请借鉴Z市做法，草拟本市农村改厕工程中的工作方案。
在此题目中，能够看到所处的处境是F市将启动农村改厕工程，文种是工作方案，会看到题干内有表述到是借鉴做法写工作方案，所以主体内容是写做法，此题干是直接有提供作答信息。
例二：假如你是某大学就业指导中心的工作人员，受邀为即将毕业的大学生做一次关于“创业”的专题报告，请你结合给定资料1、6，为其草拟一份讲话稿。
在此题目中，能够看到所处的处境是为即将毕业的大学生讲话，文种是讲话稿，身份是就业指导中心的工作人员，在题干中能够看出最直接的目的是号召毕业生去创业，根据讲话的逻辑或许主体部分会写到创业的好处、大学生群体在创业中的有利条件、怎么去创业等要素，之后在回到材料内看材料提供给考生的是哪些信息，对于此题干则是间接推导的作答信息。
在格式上，关注题干文种及特殊要求。在题干中出现草拟、拟写、提纲、纲要或在要求中出现不考虑格式要求、写出主要内容即可、不需要成文，则在格式上全部都是标题+正文。在文种上有一特殊类别是宣传号召类，目的在于广而告之，包括书面的宣传方式--倡议书、建议书、通知、公开信;口头的宣传方式--讲话稿、讲解稿、发言稿;这类文种书面宣传方式是全格式书写，即标题+发文对象+正文+发文单位+发文日期，口头的宣传方式格式不写最后的落款，即标题+发文对象+正文;剩余的都可以称之为归纳概括类，格式都是标题+正文书写;不过，近年的考情是重在于内容的书写，而非格式本身，所以对于格式不建议大家多纠结。
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