灵鹏教育
2019-08-16 14:57:19 那么我们到底是怎么思考的?我每次会开玩笑，大家采取的方法都很统一，叫做“干想”法。如果我们的积累足够，干想的方法无疑是我们的选择，不用花心思，手到擒来。但是实际情况是我们积累不足，导致我们在思考的时候白白浪费时间，什么内容也想不到。所以思考要有方向，思考得有方法！
分拆话题。很多考生发现在考场上思维展不开，由一个话题展开思考想不到太多的东西。如果假设我们以一个话题为起点只能想到一点，既然我们不能想的多，那就可以多一点起点，这样我们想到就多一点。以共享单车乱想为例，如果我们只分析共享单车乱象，我们想到的的确不多。但是如果我们把共享单车乱象拆解为：乱停乱放、随意破坏、违反交规、占为私有、公司倒闭、押金难退等，我们思考的起点就会大大增加，思考的内容也会瞬间丰富。所以这就要求我们紧扣题干信息，并且结合实际对于话题进行拆解，从而增加思维的起点。
多向思考。这里要解决各位考生的一个误区。很多人会认为，在分析中特别是论证中影响是可分析的方向。所以很多考生在思考的过程中一般只会思考影响(原因不属于论证分析)。我们要认识到，想证明一个事件的利弊，重点的确是影响，但是除了影响还有很多可分析。这里重点给大家介绍两个方向：特点、背景现状。有这样一句话各位经常听到“谁还不是宝宝?”“他只是个孩子!”所以有时候，我们论证一个问题的时候也可以结合话题里主体的特点分析。虽然不能直接论证，但是可以对影响有加强作用。以明星吸毒为例，我们在分析的时候可以和考官分析一下明星这个主体，作为明星有很强的示范作用。他的做法很容易对粉丝和社会群众产生影响。这一点就可以对于吸毒的危害起到加强作用，强化我们的分析效果。另一方面，我们也可以通过背景现状分析来增强分析效果。关于青少年过度玩微博。我们在分析的时候也可以分析当前网络的实际情况：网络信息鱼龙混杂，黄色暴力信息充斥其中。这样也能够进一步论证青少年过度玩微博是有危害的。
所以，不是想不到，而是不会想。各位考生在日常的联系过程中要懂得总结相关的方式方法。远离“干想”，提高思考效率。
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